二：沁后中學未來唯一的希望

我們是初三五班的學生，在我們快畢業時，教我們歷史個子不高皺紋很多說話極粗的歷史老師在批評我們時不止一次地說：“你們可是全校最好的班級啊！初三五班!最好的。。。。。。”當她不斷吶喊這段話時，有人很調皮地重復，喊：“這就是最好的班級啊！”然后我聽見全班人都在笑，這笑還含著克制，并且意味深長。

但是落在這么好的班級卻給我和李政道極大的壓力。我們兩個分數較勁得低，但我們從不會承認自己的無能，我們一般是說這老師太狠了，譬如說，我只是少加了個乘號，就扣了10分，太黑了。而更多的時候，我們則站在更高的高度用評價的口氣，說：“這出的什么卷子啊！太沒水平了！我才不屑做這么簡單的題目呢!”
盡管我們都有古代文人自命清高孤芳自賞的高尚情操，但是我們畢竟是學生，是學生就得應付考試。為什么要應付考試呢？這理由也很簡單，考砸了我會挨罵，而李政道過年就會少幾百塊壓歲錢。為了讓我好好過日子李政道有錢花我們必須直面慘淡的考試人生。由于我和李政道同一天生，所以我倆是屬于天生默契的哥們。我們沒有任何點明但非常明確自然地分工：我負責學習基礎知識，而他專攻高尖難題。那個時候，我是個好孩子，除了不聽課不交作業，我可以臉不紅心不跳地保證初中的書大部分都翻過，并且很多題目都做過（只是沒給老師改）。當然，我這種勤奮的形象是由我分配的工種決定的。李政道，作為超高級工種，當然不必理會這些瑣碎的小事。他一天一般帶一兩本書，數學必帶，因為數學難題比較多，物理偶爾也得翻一翻，因為物理畢竟抽象。他的書并沒有人們想像得新，因為他并沒有要把書留給他兒子用的打算（據我對他的了解，假如他也結婚，并且生兒育女，他就一定要生兒子）。
他做題的樣子極認真，姿勢非常端正。那樣子，即便是幼兒園大班的好孩子看了都會自愧不如。做題時，他鋪開一張白紙，很仔細地審題，然后會皺著眉頭，眼睛不時瞄瞄題目，看是不是什么地方看漏了，然后他的眼睛就會在塵埃中搜尋思路。那時他雙唇緊閉，目不轉睛。不久之后但聽他“哦”的一聲，一臉欣喜，再瞄下題目，確定無誤后，便握緊筆沙沙地演算。如果莆田市市教育局局長下來視察，剛好只唯一地看過李政道一次，并且在那短暫的時刻，李政道正埋頭專注地演算，那么這位眼光卓著的教育界名流一定會語重深長地對當時的林校長說：這個孩子，必定是沁后中學未來唯一的希望。
接下來，我和沁后中學未來唯一的希望很安心地過日子，我們在教室里每堂課的活動都很相似，基本上是：兩個人講話，一個人睡覺，一個人看書，或者是一個看書，一個人睡覺。總之，日子很干燥和死靜。而寂寞的心又不安得厲害。生活就像夏日午后雷陣雨前夕：又悶又熱。