我試著去回想初中自己性格的形成過程。我想我感受最深的，應(yīng)該就是我失去了笑容，也就是我在以后的許多年，常常渴望的“天真”。

初一的時候，比較悲傷的感覺應(yīng)該是，覺得題目明明很容易，卻總是考試很差勁。現(xiàn)在回想，問題應(yīng)該就是基礎(chǔ)功很不扎實，缺乏練習(xí)所致。

因為從學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的好學(xué)生迅速淪落為差生，又被校長告狀了吧，所以我第一個回想起的畫面，就是大伯對我的否定，而對此已經(jīng)忍受一段時間的我，反應(yīng)是很憤怒，是很壓抑的“哼”，我大概覺得大家都是以貌取人，并未真正的疼愛著我，所以才會覺得很傷心吧。應(yīng)該是這種感覺讓我對我過去的許多想法被否定了，覺得被遺棄的感覺也是在這個時候發(fā)生的。因為感覺愛被剝奪了，感覺以前的愛也是因為我的學(xué)習(xí)好才擁有，所以我才會失去最驕傲的天真吧。也是因此，我對人開始很不信任，但是我細(xì)膩的心思仍然可以察覺到這個世界自然事物的許多美好，因此也會產(chǎn)生一種眷戀的感覺，所以我的文字中會經(jīng)常出現(xiàn)景物描寫，自己也會經(jīng)常感慨自然世界的美好的模樣，或許這會是我后面花非常多的時間到處旅行的原因之一。

對人的不信任產(chǎn)生以后，我就開始變得非常叛逆，因為能夠感覺到大家是以世俗標(biāo)準(zhǔn)來判斷我，所以就開始變得格外反社會，對世俗的規(guī)定和權(quán)威非常不屑和敵對。

在這段時間，我回到家里，應(yīng)該是經(jīng)常被父母念叨，他們對我都表現(xiàn)出很大的失望，所以我的笑容完全消失了，變的非常沉默寡言，我在憤恨之余，應(yīng)該是覺得非常無助吧，我想我那個時候一定是完全不知道該怎么辦了。現(xiàn)在想想，那個時候的自己，真的好可憐。真是讓人心疼。但是沒有人來幫我，一個都沒有。我感受到的，只有失望，指責(zé)，嘆氣。我也是在那個時候開始變得唉聲嘆氣，自憐自艾。

有一件事情我同樣記憶深刻，是一個夜晚，大概是初一，我爸爸當(dāng)著我的面，在和舅舅說我學(xué)習(xí)很差的事實，我舅舅就表示要考考我，然后就拿出課本的一道課外題，應(yīng)該是挺普通的因式分解題，加了一點小技巧的難度設(shè)定。然后給我做，我居然做不出來。于是我舅舅就說了關(guān)鍵點，然后我說我會做了。他不相信，讓我寫出來，我滿腹委屈，幾乎是噙著淚水寫下了解題過程。然后舅舅夸我很聰明，我想他應(yīng)該記著這種感覺很多年，因為以后他經(jīng)常說我很聰明，智力很好。其實我覺得那個題目本身是很簡單的，只是因為我缺乏練習(xí)對課本的一些知識點沒掌握才沒做出來。這件事情對我的打擊也是非常直接，特別傷我的自尊，我的自卑應(yīng)該就是和這件事直接相關(guān)。

以上種種，使得我從一個被愛和稱贊的環(huán)境中剝離出來，深刻的體驗了冷眼，漠視，否定，以及自己的無助，看不到希望，從此我深刻的了解到了黑暗的感覺，并以這個黑暗的背景，建立了我之后的內(nèi)心世界。

被遺棄的感覺，缺失了的笑容，使得我的性格開始走向了悲情浪漫者。